تعرض الشباب السعودي للصحافة الالكترونية وعلاقته بمستوي معرفتهم بالمنظمات الارهابية

جامعة جازان

كلية الآداب والعلوم الإنسانية

قسم الصحافة والإعلام

تعرض الشباب السعودي للصحافة الالكترونية وعلاقته بمعرفتهم بالأعمال الإرهابية .

((دراسة تطبيقية علي مجموعة من الشباب بمنطقتي عسير وجازان ))

بحث مقدم لمؤتمر الإعلام والإرهاب

جامعة الملك خالد

أغسطس 2016م

مقدم من :-

بروفسور عبد النبي عبد الله الطيب النوبي

أستاذ الصحافة بجامعة جازان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مقدمة :

شهدت منطقتنا العربية في الفترة الأخيرة عديد من الأحداث الإرهابية الدامية ،والتي تأتي في السياق الرئيسي لموجة الإرهاب التي تجتاح العالم بأسره ،والتي أخذت طوابع متعددة وأجندة متباينة منها السياسي والاجتماعي والديني.

وكان الضحايا  في الغالب إما أبرياء أتي بهم حظهم العاثر إلي زمان ومكان المحرقة الإرهابية ، أو منشآت ومباني حكومية تؤدي أغراضاَ عامة كمحطات القطار أو المطارات أو دور العبادة …الخ

ولبشاعة المنظر التفت الباحثون لدراسة هذه الظاهرة ومحاولة تشريحها وإيجاد الحلول لها ، وتحصين الجمهور ضد أخطار الإنزلاق لمخاطر الإرهاب

ومن أهم المحاور التي خضعت للدراسة محور العلاقة بين الإعلام والإرهاب ، وذلك للوقوف علي العلاقة بين استخدام المنظمات الإرهابية لسلاح الإعلام كوسيلة لتحقيق مبتغاها عبر التجنيد للشباب أو التخويف وإثارة الرعب وتحقيق مبدأ الصدمة لإثبات قوة هذه المنظمات وقدرتها علي إحداث الدمار الشامل .ولقد أثبتت كثير من الدراسات أن المنظمات الإرهابية كداعش مثلاَ تمتلك قدرات كبيرة مكنتها من توظيف وسائل الإعلام عموماَ ومواقع التواصل الاجتماعي علي وجه الخصوص كمنصات لأطلاق أبواق دعايتها ، المتمثلة في إنتاج أفلام عالية الجودة ،وخير مثال لهذه الأفلام إعدام الطيار الأردني معاذ الكساسبة ،أو بث الإعلانات التي تتبني من خلالها العمليات الإرهابية ، بل والأخطر من ذلك استغلالها للألعاب الالكترونية المصممة علي الانترنت لاستغلال جانب الإمتاع في زرع بذرة الإرهاب في نفوس الناشئة والشباب ،

وتأتي هذه الدراسة لتعالج إطار من اطر العلاقة بين الإعلام والإرهاب ، وذلك من خلال دراسة العلاقة بين مستوي ودرجة استخدام الشباب السعودي لمواقع التواصل الاجتماعي ،وعلاقة هذا الاستخدام بمعرفتهم بالمنظمات الإرهابية وأعمالها .

لتحديد ما إذا كان هذا الاستخدام يؤدي لمستوي معرفة ايجابي أو سلبي يمكن من خلاله وضع إستراتيجية للحد من خطورة انتشار المنظمات الإرهابية ومحاصرتها .

مشكلة البحث :-

تتمثل مشكلة هذا البحث في المحاور التالية

1/ عملية التعرض للصحافة الالكترونية والعوامل التي تتحكم فيها مع الأخذ في الاعتبار الانتشار الواسع للصحافة الالكترونية في المملكة العربية السعودية ، والاهتمام الكبير الذي تجده تغطية العمليات الإرهابية وتسليط الضوء علي الأنشطة الإجرامية للتنظيمات الإرهابية ، ومحاولات الصحافة الالكترونية فضح مخططات المنظمات الإرهابية .

2/ الشباب السعودي حيث يلاحظ الباحث أن هناك حديثاَ كثيفاَ في الصحافة الالكترونية حول استغلال المنظمات الإرهابية لمواقع التواصل الاجتماعي للتغرير بالشباب وتجنيدهم .

3/ العلاقة المعرفية بالمنظمات الإرهابية والتعرض للصحافة الالكترونية علي ضوء نظرية الإشباعات والاستخدامات ونظرية وضع الأجندة ونظرية الاعتماد علي وسائل الإعلام ، وفي ضوء الانتشار الكبير والفاعل للصحافة الالكترونية في المملكة العربية السعودية وتأثيرها في تشكيل الآراء نحو موضوعات الإرهاب ، فإن هذه الدراسة تفترض وجود علاقة بين حجم التعرض للصحافة الالكترونية من قبل الشباب السعودي ومستوي معرفة أفراد العينة للمنظمات الإرهابية وأعمالها التخريبية ، ومستوي تفاعلهم مع هذه المنظمات .

 

 

وقد تم صياغة المشكلة البحثية في التساؤل الرئيسي التالي :-

ما تأثير تعرض الشباب السعودي للصحافة الالكترونية ومستوي معرفتهم واتجاهاتهم نحو المنظمات الإرهابية وأعمالها ؟

أهداف الدراسة :-

تهدف هذه الدراسة لتحقيق الاهداف التالية :-

1. الكشف عن اتجاهات الشباب السعودي نحو التعرض للصحافة الالكترونية .
2. معرفة درجة اعتماد الشباب السعودي علي الصحافة الالكترونية في تتبع ومعرفة أخبار المنظمات الإرهابية
3. تحديد أساليب تعاطي الشباب السعودي لما يصلهم من أخبار نحو المنظمات الإرهابية
4. المساهمة في وضع خطة إعلامية لمجابهة أعمال المنظمات الإرهابية واستغلالها للفضاء الاسفيري في الوصول لعقول الشباب .

تساؤلات الدراسة :-

1/ ما درجة تتبع الشباب السعودي للصحافة الالكترونية السعودية ؟

2/ ما أكثرالموضوات في الصحف السعودية الالكترونية متابعة من قبل الشباب ؟

3/ ما دوافع الشباب السعودي نحو متابعة أخبار المنظمات الإرهابية في الصحافة الالكترونية ؟ وما علاقة

ذلك الاهتمام بتعرضهم للصحافة الالكترونية ؟

5/ ما مدي مساهمة الصحافة الالكترونية في محاربة ظاهرة الإرهاب من وجهة نظر المبحوثين ؟.

أهمية الدراسة :-

تتمثل أهمية هذه الدراسة في التالي :-

1. الدور الكبير الذي أصبحت تلعبه الصحافة الالكترونية السعودية في إمداد المواطنين بالمعلومات
2. بيان أهمية دور الصحافة الالكترونية في توجيه الشباب نحو مخاطر المنظمات الإرهابية ،واكتشاف أساليبها في التأثير علي الشباب .
3. تساعد القائمين علي أمر الإعلام في توظيف الإمكانات والقدرات الهائلة للصحافة الالكترونية لمكافحة ظاهرة التطرف .
4. تشكل قاعدة ينطلق منها الإعلاميون للكشف عن مزيد من الحقائق والمعالجات التي تهتم بظاهرة الإرهاب .

نوع الدراسة :-

تنتمي هذه الدراسة لمصفوفة الدراسات الوصفية التي تسعي لتقديم وصف دقيق ومناسب للموضوعات ، وتعتمد الدراسات الوصفية علي دراسة الظاهرة كما توجد في الواقع وتهتم بوصفها وصفاَ دقيقاَ وتعبر عنها كيفياَ وكمياَ ₍₍₁₎₎

 

 

 

 

منهج الدراسة :-

تعتمد هذه الدراسة علي المنهج المسمي ،والذي يعرف بأنه محاولة الوصول إلي المعرفة الدقيقة التفصيلية لعناصر مشكلة أو ظاهرة قائمة ،بغية بلوغ فهم أفضل وأدق أو وضع السياسات والإجراءات المستقبلية لها ₍₍₂₎₎

أداة جمع البيانات :-

اعتمدت الدراسة الإستبانة كأداة لجمع البيانات لجمع البيانات ، وهي أداة البحث التي تجمع الباحث بالعينة وتكون المقابلة حولها ₍₍₃₎₎ وهي تحتوي علي أسئلة علمية تتعلق بموضوع البحث ، وقد تم تقسيم الإستبانة إلي _{(( 3 ))} محاور وذلك علي ضوء مشكلة البحث وأهدافه وتساؤلاته .

وبعد اكتمال استمارة الاستبيان قام الباحث بإجراءات الصدق والثبات علي النحو التالي :-

1/ معامل الصدق :-

الصدق يعني مدي تحقيق القياس للغرض الذي صممت الإستبانة لأجله ₍₍₄₎₎ ومن أجل التحقق من الصدق تم اعتماد إختبارالصدق بأسلوب الصدق الظاهري  حيث تم عرض الإستبانة علي ثلاثة محكمين *وأبدوا بعض الملاحظات وتم استيعابها بما يتفق وأهدافها ، وبعد مراجعتها أكدوا صلاحية الإستبانة لقياس ماوضع قياسه .

2/ معالم الثبات :-

أعتمد الباحث علي أسلوب إعادة الاختبار ،وهو إعادة تطبيق أداة البحث علي نفس المبحوثين بعد فترة زمنية من إجراء التطبيق ،وحساب معامل الثبات بين الإجابتين للتأكد من قدرة الأداة علي القياس أو جمع المعلومات مهما تعددت الفترات الزمنية التي تستخدم فيها ، ويمتاز المقياس  بعد ذلك بالدقة والثبات والاتساق ₍₍₅₎₎

حدود البحث :-                                                                             

تم اختيار منطقتي جازان وعسير لإجراء البحث وذلك للقرب الجغرافي للمنطقة كمكان عمل الباحث وسهولة إجراء البحث

الحدود الزمنية :

أغسطس 2017م

المعالجة الإحصائية :-

أعتمد أسلوب التحليل علي استخراج التكرارت والنسب وبعض الإختبارات البسيطة وفقاَ لأسئلة الدراسة وأهدافها ، باستخدام موقع Google Form ، وهي خاصية من خصائص محرر المستندات المدمج بخدمة Google Drive  ،وقد تم استخدام نماذج جوجل في عمل الاستبيان .

وتم متابعة النتائج بواسطة ورقة عمل إكسل مع إمكانية تطبيق إجراءات برنامج إكسل من فلترة العمليات الحسابية .

 

 

 

 

 

الدراسات السابقة :-

حظي موضوع العلاقة بين الإعلام والإرهاب بالعديد من الدراسات والبحوث مما يدل علي أهمية الموضوع ،وقد وقف الباحث علي العديد من الدراسات منها :-

 

1. دراسة إبن عوف حسن إبن عوف ₍₍₆₎₎ :-

جاءت الدراسة بعنوان : دور وسائل الإعلام السعودية في توعية الشباب من التطرف الفكري ، وتمحورت مشكلة الدراسة في الإجابة علي التساؤل الرئيسي التالي : ما الدور الذي  تلعبه وسائل الإعلام في توعية الشباب السعودي من التطرف الفكري .

وجاءت الدراسة في اطار الدراسات الوصفية واتبعت المنهج المسحي ، واستخدمت استمارة الاستبيان لجمع البيانات .

وتوصلت الدراسة لعديد من النتائج ذات الصلة بهذه الدراسة منها: أوضحت الدراسة ان وسائل الإعلام السعودية واستطاعت ان تثبت للجمهور مخاطر الإرهاب وآثاره ، كما كشفت الدراسة أن وسائل الإعلام السعودية تعني بنشر ما يحقق الشعور بالمن والطمأنينة في المجتمع بين أفراده .

2. دراسة اشرف فالح الزعبي واحمد علي العنانية ₍₍₇₎₎ :-

تمحورت مشكلة الدراسة في التقصي إلي لفت الأنظار الي مخاطر استخدام الهواتف الخلوية والتعرف إلي جرائم الإرهاب الالكتروني وتوعية متصفحي خدمة الواتس آب من استخدامها في نشر جرائم الإرهاب .

وحاولت الدراسة الربط بين وتحديد العلاقة بين الاستخدام والأثر وفقاَ لنموذج وندل .

وقعت الدراسة ضمن إطار الدراسات الوصفية ،واستخدم الباحثان منهج المسح الاجتماعي ، وتمثل مجتمع الدراسة في فئة الشباب الأردني الواقع في الفئة العمرية بين 18 – 25 سنة وبلغ حجم العينة 300مفردة مقدمة بين فئتي الذكور والإناث . تم جمع البيانات عن طريق استمارة الاستبيان .

ومن أهم نتائج الدراسة : أظهرت الدراسة ارتفاع نسبة الطلبة الأردنيين الذين يستخدمون خدمة الواتس آب لتبادل المعلومات ، كما كشفت الدراسة ان نسبة عالية بلغت 86,3%تحصلوا علي معلوماتهم عن الإرهاب عن طريق خدمة الواتس آب .

3. دراسة حسن السوداني ₍₍₈₎₎ :-

جاءت الدراسة تحت عنوان الإرهاب في الفضائيات العربية (دراسة في الشكل والمضمون ) وقامت الدراسة علي تحليل مضمون الفضائيات العربية في تناولها لأنشطة المنظمات الإرهابية ، وهدفت الدراسة إلي التعرف علي أنواع التأثيرات المطروحة في الخطاب الإعلامي الفضائي العربي .

وهي من الدراسات الوصفية التي اتبعت المنهج المسحي ،واعتمدت علي أسلوب تحليل المضمون وذلك بتحليل 140فيلم، وقد أثبتت الدراسة القدرة الكبيرة للمنظمات الإرهابية في توظيف الإنتاج الفيلمي في بث دعايتها ، وأثبتت الدراسة  تأثير الخطاب الإعلامي الإرهابي علي الجمهور .

 

4. دراسة محمد الراجحي ₍₍₉₎₎ :-

جاءت الدراسة حول تكوين الصورة الذهنية لجماعة الإخوان المسلمين في الصحافة الالكترونية المصرية ، وعالجت الدراسة مشكلة توظيف الصحافة الالكترونية في الصراع الاستقطاب السياسي ، وتوظيفها في تشكيل الصورة الذهنية للجماعات السياسية .

وقد سعت الدراسة لإظهار الأبعاد المعرفية والوجدانية السلوكية للجماعات الدينية .

تمثل مجتمع الدراسة في تحليل محتوي المواقع الالكترونية لثلاث صحف هي الأهرام ، المصري اليوم ، الأهالي .

وقد اعتمدت الدراسة علي العينة العشوائية المنتظمة عن طريق الأسبوع الصناعي ، وبلغ حجم العينة عدداَ.

وقعت الدراسة في إطار الدراسات الوصفية ، واتبعت منهج المسح التحليلي كأسلوب الوصف وتفسير الظاهرة .

توصلت الدراسة لنتائج اهمها : كثافة الرموز السلبية المستخدمة في الصحافة عينة البحث مما يؤدي لخلق صورة ذهنية سالية عن الجماعة .

 

5. دراسة إيمان عبد الرحيم السيد الشرقاوي ₍₍₁₀₎₎ :-

تمثلت مشكلة الدراسة في الوقوف غلي طبيعة العلاقة الجدلية بين شبكات التواصل الاجتماعي كأحد أهم أشكال الإعلام الجديد والممارسات الإرهابية التي تتم عبر تلك الشبكات من جهة وقيام المؤسسات الأمنية الحكومية بغرض الرقابة علي هذه المواقع لتعقب أنشطة الجماعات الإرهابية من جهة أخري .

وهدفت الدراسة إلي معرفة العلاقة الجدلية بين الإعلام الجديد والممارسات الإرهابية .

انتمت الدراسة إلي نوعية الدراسات الوصفية الاستكشافية .

واعتمدت علي صحيفة استبيان احتوت علي 18سؤال مقسمة الي ثلاثة محاور ،          المحور الأول يتعلق باستخدام الجماعات الإرهابية لمواقع التواصل الاجتماعي . إما المحور الثاني تناول الرقابة الأمنية علي مواقع التواصل الاجتماعي . إما المحور الثالث تناول سبل مكافحة الممارسات الإرهابية باستخدام مواقع التواصل الاجتماعي .

وتوصلت الدراسة إلي إجماع أفراد العينة علي ازدياد استخدام المنظمات الإرهابية لمواقع التواصل الاجتماعي .

6. دراسة حسني عوض₍₍₁₁₎₎ :-

سعت الدراسة لإعداد برنامج تدريبي للشباب لكيفية إعداد صفحات علي موقع الفيس بوك لتنمية المسؤولية الاجتماعية ، ولمعرفة مدي تأثير الفروق الفردية بين أفراد المجموعة في تبني المسئولية الاجتماعية قبل تطبيق البرنامج وبعده .

جاءت الدراسة في إطار الدراسات التجريبية ،وتكون مجتمع الدراسة من 25شاباَ وشابة منتمين لأحد مراكز التنمية الاجتماعية .

وقد توصلت الدراسة للعيد من النتائج أهمها : – وجود فوارق ذات ولاية إحصائية بين متوسط أفراد المجموعة التجريبية في مستوي تبني وتحمل المسئولية الاجتماعية قبل تطبيق البرنامج وبعده .

7. دراسة نعيم المصري ₍₁₂₎ :-

هدفت الدراسة الي التعرف علي مدي استخدام الطلبة الجامعيين الفلسطينيين لمواقع التواصل الاجتماعي ،واثر ذلك في متابعتهم لوسائل الإعلام الاخري ،كما هدفت الدراسة أيضا إلي التعرف علي الآثار السلبية والايجابية لاستخدام الطلبة لهذه المواقع .

وقد توصلت الدراسة إلي إن مانسبته 52% من المجموعتين يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي لمدة تصل لساعتين يومياَ ، كما بينت الدراسة إن أهم سلبيات استخدام المجموعتين لمواقع التواصل الاجتماعي تكمن في تغذية الأزمات السياسية وتهيئة الفرصة لعمليات الاستقطاب من قبل الآخرين وزيادة الاحتقان وتعميق الخلافات .

إما أهم الايجابيات فقد تمثلت في تعريف المستخدمين بموضوعات تساعدهم علي النقاش مع الآخرين .

التعليق علي الدراسات السابقة :-

تناولت الدراسات السابقة مجموعة من النقاط التي تتفق مع الدراسة الحالية ، مثل العلاقة بين وسائل الإعلام والتطرف (دراسة إبن عوف ) استخدام الهواتف الخلوية وعلاقته بمعرفة الإرهاب (دراسة اشرف الزعبي ) العلاقة بين الإرهاب ومتابعة الفضائيات (دراسة حسن السوداني ) الصورة الذهنية للمنظمات المرتبطة بالإرهاب (دراسة محمد الراجحي )

العلاقة بين شبكات التواصل الاجتماعي والممارسات الإرهابية (دراسة إيمان الشرقاوي ) تنمية المسئولية الاجتماعية كركيزة لمحاربة الإرهاب (دراسة حسن عوض ) وتميزت هذه الدراسة بالتركيز علي استخدام الشباب للصحافة الالكترونية كمصدر لمعلوماتهم عن الإرهاب .

وقد استفاد الباحث من مجمل الدراسات السابقة في تحديد الإطار النظري للبحث وتصميم استمارة الاستبيان .

 

 

 

 

 

 

النظريات المفسرة للدراسة :-

ولتفسير وتحديد أبعادها هذه الدراسة اعتمد الباحث علي نظريات

1. الاستخدامات والاشباعات
2. نظرية وضع الأجندة

نظرية الاستخدامات والاشباعات :-

تعتمد هذه النظرية علي مفاهيم علم نفس الاجتماع ، وتتجه الي فهم استعمال الناس لأجهزة الاتصال من منظور الفوائد التي يجنيها الأفراد من استعمال تلك الأجهزة .

ويتم الإشباع وفقاَ لهذه النظرية علي المراحل التالية :-

1/ وجود أسباب نفسية واجتماعية تؤدي لتكون حاجات needs  عند أفراد المجتمع .

2/ تعود أفراد المجتمع علي احتواء قنوات الاتصال (في حالة هذه الدراسة الصحف الالكترونية ) علي مواد ومواضيع مساعدة علي إشباع تلك الحاجات ذات البعد النفسي والاجتماعي (في هذه الدراسة مستوي المعرفة بالمنظمات الإرهابية )

3/ تؤدي هذه الحاجات وذلك التعود إلي توقع أحداث معينة

4/ تعرض الأفراد لقنوات الاتصال علي أساس فردي رغبة لإشباع تلك الحاجات .

5/ حدوث إشباع للتوقعات والحاجات من خلال الاطلاع علي ماتحتويه القنوات الإعلامية (في هذه الحالة الصحافة الالكترونية ) وتولي بحوث الاستخدام والتشبع إلي ايلاء الجمهور دوراَ فاعلاَ في العملية الاتصالية ، لذا فهي في تقدير الباحث نظرية مناسبة لتفسير ظاهرة التعرض وعلاقتها بمستوي معرفة الأشياء .

نظرية وضع الأجندة :-

تقع هذه النظرية في بحوث التحليل الوظيفي للأنظمة الاجتماعية ، لذا فهي مناسبة لتفسير الظواهر المرتبطة بهذا البحث ، وتركز النظرية علي الدور الذي تلعبه أجهزة الاتصال في تحديد درجة أهمية القضايا العامة لدي الجماهير (في هذه الحالة علاقة التعرض للصحافة الالكترونية بمستوي معرفة الشباب بالمنظمات الإرهابية ) . وذلك عن طريق العرض والتركيز والتكرار والبروز وغيرها من وسائل العرض الإعلامي .

وترتبط نظرية وضع الأجندة بالأخبار والموضوعات التي تختارها المؤسسة الإعلامية وتقدمها لجمهورها ، وفقاَ للترتيب التالي :-

1. يقرر المحرر في أي مؤسسة صحفية في كل يوم المواضيع والأخبار وفقاَ لخيارات معينة خاصة لمؤسستهم من بين كمية من المعلومات الواردة .
2. بعد عملية الاختيار يقوم المحررون باختيار بعض الموضوعات والأخبار التي تستحق الإبراز لتأخذ حيزاَ من الأهمية .
3. يؤثر هذا البروز في جعل المتلقي يحس بأهمية هذه الموضوعات مما يجعلها أكثر الموضوعات قابلية للتعرض .

ووفقاَ لهذه النظرية يري الباحث أن أخبار المنظمات الإرهابية تجد مساحة كبيرة في التغطية الإعلامية مما يؤثر في مستوي معرفة الشباب المتلقين بالمنظمات الإرهابية .

 

تحليل وتفسير البيانات

جدول رقم (1) يوضح توزيع عينة البحث من حيث النوع

الفئة	العدد	النسبة
ذكر	268	89,9%
أنثي	32	10,1%
المجموع	300	100%

 

من الجدول يتضح أن اغلب أعضاء العينة من الذكور بنسبة 89,9% وذلك لصعوبة الوصول لعينة من الإناث وهذه النسبة لا تعطي أي مؤشر عن الفرق في التعرض بين الذكور والإناث.

 

 

جدول رقم (2) يوضح الفئة العمرية لأفراد العينة

الفئة	العدد	النسبة
18الي اقل من 24	79	24,1%
24الي اقل من 30	128	47,5%
30 إلي اقل من 36	63	15,5%
36 إلي اقل من 40	30	2,8%
المجموع	300	100%

 

من خلال الجدول رقم (3) يتضح ان الفئة العمرية من 24- 35 سنة هي أكثر الفئات بين أفراد العينة وهذا يعطي مؤشر إلي أن الأفراد الذين أجابوا علي استمارة الاستبيان في مرحلة النضوج الفكري والعلمي مما يعطي إجاباتهم قيمة .

 

جدول رقم (3) يوضح الحالة الاجتماعية لأفراد العينة

الفئة	العدد	النسبة
أعزب	92	34%
متزوج	208	76%
الجملة	300	100%

 

من الجدول يتضح إن أغلبية أفراد العينة من المتزوجين وهو مؤشر أيضا إلي أن إجاباتهم ذات مستوي عالي من المسئولية والمصداقية .

 

 

 

جدول رقم (4) يوضح تعرض أفراد العينة للصحافة الالكترونية

الفئة	العدد	النسبة
نعم	242	91,7%
لا	58	8,3%
المجموع	300	100%

 

من خلال الجدول أعلاه يتضح أن اغلب أفراد العينة يتعرضون للصحافة الالكترونية وبنسبة بلغت 91,7% مما يعني أن اغلب أفراد العينة يستمدون معلوماتهم من خلال هذا التعرض عن المنظمات الإرهابية .

جدول رقم (5) يوضح انتظام إفراد العينة في متابعة الصحف الالكترونية

الفئة	العدد	النسبة
منتظم	180	60%
منتظم إلي حد ما	60	20%
غير منتظم	60	20%
المجموع	360	100%

من الجدول أعلاه يتضح ارتفاع نسبة المنتظمين علي متابعة الصحف الالكترونية حيث بلغت نسبتهم 60% مما يعي إن الصحافة الالكترونية تشكل مصدراَ مهماَ في معلوماتهم عن المنظمات الإرهابية .

 

جدول رقم (6) يوضح ابرز الموضوعات التي يتابعها أفراد العينة في الصحافة الالكترونية .

الفئة	العدد	التكرار
السياسية	110	20
الاقتصادية	70	10
الدينية	20	5
الثقافية	20	5
الاجتماعية	20	5
العسكرية	110	20
الرياضية	110	20
الترفيهية	70	15
المجموع	530	100

من خلال الجدول اعلاه يتبين ان الموضوعات السياسية والعسكرية تاتي في طلية اهتمامات الشباب السعودي وهي جميعها موضوعات ذات علاقة بالارهاب

 

 

 

 

جدول رقم (7) يوضح إن الصحف الالكترونية تساهم ي تعريف الشباب بالمنظمات  الإرهابية وأنشطتها

الفئة	التكرار	النسبة
أوافق	150	50%
أوافق لحد ما	78	27%
لا أوافق	72	23%
المجموع	300	100%

من الجدول أعلاه يتضح إن غالبية أفراد العينة تري ان الصحافة الالكترونية كانت مصدراَ مهماَ في الإسهام بتعريف أفراد العينة بالمنظمات الإرهابية وأنشطتها حيث جاءت موافق في الدرجة الأولي وبلغت نسبتهم 50% بينما أوافق لحد ما 27% من أفراد العينة .

جدول رقم (8) يوضح درجة اهتمام الصحافة الالكترونية بمتابعة أخبار المنظمات الإرهابية

الفئة	التكرار	النسبة
نتابع	200	66,3%
نتابع لحد ما	52	25,1%
لا نتابع	48	18,6%
الجملة	300	100%

 

يري أفراد العينة أن المنظمات الإرهابية وأنشطتها تجد تغطية عالية من الصحافة الالكترونية ، مما يعني فعلياَ ان الصحافة الالكترونية تساهم بشكل كبير في إمداد الشباب بالمعلومات في أشكال المنظمات .

 

جدول رقم (9) يوضح أن الصحافة الالكترونية ومن خلال تغطيتها تسهم بشكل كبير في تبصير الشباب بمخاطر المنظمات الإرهابية علي المجتمع .

الفئة	التكرار	النسبة
أوافق	125	46%
أوافق لحد ما	120	40%
لا أوافق	55	24%
المجموع	300	100%

من الجدول أعلاه يتضح إن اغلب أفراد العينة تتأرجح رؤيتهم حول مساهمة الصحافة الالكترونية من خلال تغطيتها بتبصير الشباب لمخاطر المنظمات الإرهابية حيث بلغت من يوافق 46% بينما بلغت نسبة الموافقة لحد ما إلي 40%

 

 

جدول رقم (10) يوضح مدي اقتناع أفراد العينة بين ما تقدمه الصحافة الالكترونية من معلومات تساهم في مكافحة المنظمات الإرهابية و   أنشطتها.

الفئة	التكرار	النسبة
أوافق	150	50%
أوافق لحد ما	50	16,4%
لا أوافق	100	23,6%
المجموع	300	100%

يري اغلب أفراد العينة إن المعلومات التي تبثها الصحافة الالكترونية تساهم في توضيح الصورة حول المنظمات الإرهابية وبالتالي المساهمة في مكافحتها وجاءت نسبة الموافقة 50% بينما ابدي 16,4% من أفراد العينة موافقة إلي حد ما

 

جدول رقم (11) يوضح مدي اقتناع انفراد العينة بمساهمتهم في مكافحة أنشطة المنظمات الإرهابية .

الفئة	التكرار	النسبة
أوافق	250	75%
أوافق لحد ما	50	12,5%
لا أوافق	50	12,5%
المجموع	300	100%

أظهرت الدراسات إن الأغلبية العظمي من أفراد العينة أبدت استعداداَ للمساهمة في الجهود المبذولة في مكافحة المنظمات الإرهابية وذلك بنسبة 75% .

 

نتائج الدراسة :-

1. أكدت الدراسة ارتفاع مقروئية الصحافة الالكترونية بين الشباب .
2. كشفت الدراسة ارتفاع نسبة الشباب المداومين علي قراءة الصحف الالكترونية
3. توصلت الدراسة إلي ارتفاع نسبة الشباب الذين يتابعون الموضوعات السياسية والدينية والعسكرية وهي موضوعات بطبيعتها ذات علاقة بالمنظمات الإرهابية .
4. أكدت الدراسة إن الصحافة الالكترونية تسهم بشكل كبير في تبصير الشباب بالمنظمات الإرهابية وخطورتها .
5. أكدت الدراسة إن الصحافة الالكترونية تمثل مصدرا اساسيا للشباب عن الإرهاب ومنظماته .
6. أكدت الدراسة اقتناع الشباب في المساهمة في جهود مكافحة الإرهاب .
7. بينت الدراسة اقتناع الشباب بان ما تقدمه الصحافة الالكترونية من معلومات يساهم في مكافحة المنظمات الإرهابية ويحد من خطورتها

 

 

 

 

التوصيات :-

1ـ إتباع أساليب تغطية أكثر جاذبية عند معالجة أخبار المنظمات الإرهابية

2ـ الاهتمام بردود القراء وتعليقاتهم علي المعلومات الواردة عن المنظمات الإرهابية و أنشطتها .

3ـ تخصيص صحفيين محددين وتدريبهم علي أساليب متابعة أنشطة المنظمات الإرهابية

4ـ زيادة اهتمام الإعلام المحلي بقضايا الإرهاب

5ـ إجراء المزيد من البحوث حول موضوع الإرهاب والإعلام .

 

المراجع :-

1. كمال محمد المغربي – أسليب البحث العلمي في العلوم الإنسانية والاجتماعية – عمان – دار الثقافة للنشر والتوزيع ٍ- 2007م –  ص⁹⁵
2. احمد حسن الرفاعي – مناهج البحث العلمي – ص¹ – عمان الأردن – دار وائل للنشر والتوزيع 1998م ص¹²² .
3. عاقل فاخر-اسس البحث العلمي-بيروت –لبنان-دار اللم للملايين-1979-ص124

 

4. المرج نفسه-ص 230

المحكمين :-

1/ الدكتور مكي محمد مكي – أستاذ الإعلام المشارك بجامعة وادي النيل – السودان

2/ البروفسور : مبارك يوسف محمد خير أستاذ الإعلام بجامعتي وادي النيل – السودان وجازان – المملكة العربية السعودية .

3/ الدكتور : مرتضي البشير عثمان أستاذ الإعلام المشارك بجامعة شندي – السودان .

4/  احمد حسن الرفاعي –مرج سابق ص123

 

5/ إبن عوف حسن إبن عوف – دور وسائل الإعلام السعودية في توعية الشباب من التطرف – بحث مقدم لمؤتمر الشريعة والقانون

والإعلام في مواجهة التطرف – جامعة الزرقاء الأردن – مارس 2016م

6/ أشرف فالح الزعبي وأحمد علي العنانية – دور شبكات  التواصل الاجتماعي (الواتس آب ) في نشر الإرهاب – طلبة الجامعات أنموذجا – بحث مقدم لمؤتمر الشريعة والقانون والإعلام في مواجهة الإرهاب – جامعة الزرقاء الأردن – مارس 2016م

7/ حسن السوداني –الارهاب في الفضائيات العربية-مجلة البحوث-تصدر عن اتحادات الاذاعات العربية-العدد السادس والستون-2008م

8/ محمد الراجحي – الصورة الذهنية لجماعة الأخوان المسلمين في الصحافة الالكترونية المصرية – بحث مقدم لمركز الجزيرة للدراسات – الدوحة – يونيو2014م .

9/ إيمان عبد الرحيم السيد الشرقاوي :- جدلية العلاقة بين الاعلام الجديد والممارسات الإرهابية – دراسة تطبيقية علي شبكات التواصل الاجتماعي – ورقة مقدمة لندوة دور العلام العربي في التصدي لظاهرة الارهاب – جامعة نايف للعلوم الامنية – الرياض 2014م .

10/ حسني عوض – أثر مواقع التواصل الاجتماعي في تنمية المسؤولية المجتمعية لدي الشباب – رسالة ماجستير غير منشورة – جامعة القدس – فلسطين – 2012م

11/ نعيم المصري – استخدامات الطلبة الجامعيين لمواقع التواصل الاجتماعي وأثرها علي وسائل الأعلام – ورقة بحثية مقدمة لمؤتمر كلية الإعلام بجامعة اليرموك – الأردن 2010م .

12/ محمود محمد قلندر – مقدمة في الاتصال الجماهيري – تاريخ الاتصال ونظرياته – دار عزة للنشر – الخرطوم – 2004م – ص²⁰⁴ .

13/ المرجع نفسه ص^{199 .}

تعرض الشباب السعودي لمواقع التواصل الاجتماعي واثره علي القيم الاجتماعية

جامعة جازان
كلية الاداب والعلوم الانسانية
قسم الصحافة والاعلام

أثر وسائل التواصل الاجتماعي في القيم السلوكية لدى الشباب السعودي
(دراسة تطبيقية على عينةمن الشباب من مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي بمنطقة جازان)
اعداد بروفسور عبدالنبي عبداالله الطيب
استاذ الاعلام بكلية الاداب والعلوم الانسانية
جامعة جازان
2017مـ

مستخلص الدراسة :
تناقش الدراسة أثر وسائل التواصل الاجتماعي في القيم السلوكية للشباب السعودي وقدرتها على احداث الاثر في السلوك وتمثل الهدف الرئيسي للدراسة حول التعرف على تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على القيم السلوكية للشباب وتفرعت عدة أهداف منها رصد أكثر وسائل التواصل الاجتماعي استخداما، ومعرفة الأسباب والدوافع التي تدفع الشباب إلى استخدام وسائل التواصل الاجتماعي .
وتعد هذه الدراسة من البحوث الوصفية التي من أهم أوصافها وصف الظواهر والتعرف على عناصرها ومكوناتها عن طريق جمع المعلومات والبيانات وتحليلها وتفسيرها .
تبرز اهمية الدراسة في ربطها بين استخدام مواقع التواصل الاجتماعي كنمط من انماط الاعلام الجديد وعلاقة ذلك الاستخدام بالقيم السلوكية للشباب.
.
واستخدم الباحث منهج المسح في هذه الدراسة الذي يعتبر جهداً علمياً منظماً للحصول على بيانات ومعلومات وأوصاف عن الظاهرة موضوع الدراسة .
وفي إطار هذا المنهج استخدم الباحث الاستبانة أداة لجمع المعلومات وهي أداة البحث التي تجمع الباحثين بالعينة وتحدد حجم العينة بـ ( 320 ) فرداً من مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي من فئة الشباب بمنطقة جازان لاستخلاص النتائج ووضع التوصيات اللازمة للبحث.

ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة :
انتشار استخدام وسائل التواصل الاجتماعي وارتفاع نسبة الاستخدام اليومي لتلك الوسائل
اهم الاسباب التي تدفع الشباب السعودي لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي العامل الاخباري ثم التسلية والترفيه والتعليم والتثقيف
اظهرت الدراسة تصدر الواتس اب كأكثر وسائل التواصل استخداما بين الشباب
بينت النتائج تأثير وسائل التواصل في السلوكيات من حيث التعامل مع الاخرين واكتساب سلوكيات لم تكن موجودة من قبل
وبناء عليه فهي تقترح التوصيات التالية:
ضرورة الانتباه لخطورة وتأثير وسائل الإعلام الإلكترونية
يجب توظيف وسائل التواصل الاجتماعي كي تصبح أداة تواصل إيجابية فاعلة في المجتمع
إجراء المزيد من الدراسات والأبحاث، وخاصة وأن التوقعات المستقبلية تؤكد ازدياد الاعتماد عليها.
دعم التوعية الأسرية والإعلامية بالمخاطر الاجتماعية والأخلاقية الناجمة عن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، ومشاركة الأسرة للأبناء في بيان أهمية استخدام الإنترنت وتحديد إيجابياته وسلبياته.
توجيه الشباب إلى ضرورة الالتزام والتقيد بقوانين الاتصالات فيما يخص استخدام الهاتف النقال أو استخدام الإنترنت للدخول للمواقع المحظورة.
التقنين وتنظيم الوقت، وحسن توزيعه دون أن يغلب الوقت الذي يخصص لاستهلاك ما تطرحه هذه الوسائل على حساب الواجبات والالتزامات الأخرى.
ضرورة ايجاد ضوابط تضبط وسائل التواصل الاجتماعي
عمل دورات تدريبية وورش عمل مكثفة للتعريف بشبكة الإنترنت، وكيفية الاستفادة من وسائل التواصل الاجتماعي

أهميـة الدراســــــــة .
تنبع أهمية الدراسة من الآتي :
• تنبع أهميةالدراسةفي كونها تناقش موضوعاًحيوياًانعكست آثاره في الوقت الراهن على العديد من المجتمعات الإقليمية وعلى الأنظمة السياسية في هذه المجتمعات
• مناقشة الدراسة الحالية لوسائل التواصل الاجتماعي والتي زاد استخدامها من قِبل الشباب السعودي والتي يمكن استغلالها بشكل جيد في تنمية القيم السلوكية لديهم.
• تستمد الدراسة الحالية أهميتها من القيم السلوكية لدى المجتمع السعودي المحافظ، ودور مواقع التواصل في التأثير علي هذهى القيم .
مشكلــة الدراســـــــة .
من الملاحظ انتشار وسائل التواصل الاجتماعي في حياة شباب المجتمع السعودي، مما أدى إلى وجود أهمية واضحة وفعّالة في دراسة تأثير هذه الوسائل في القيم السلوكية لدي الشباب السعودي، مما جعل المهتمون بهذا الشأن يجرون عديد الدراسات حول تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على سلوكيات الشباب والقيم الاجتماعية لديهم، وتأتي هذه الدراسة في هذا الاطار.
ويمكن تلخيص مشكلة الدراسة الحالية في السؤال الرئيسيالتالي :ما أثر وسائل التواصل الاجتماعي على القيم السلوكية لدى الشباب السعودي ؟
تـسـاؤلات الـدراسـة .
ينبثق من التساؤل الرئيسي للدراسة( ما أثر وسائل التواصل الاجتماعي في القيم السلوكية لدى الشباب السعودي ؟ )عدة أسئلة رئيسة أجابت عنها الدراسة هي :
1- مادور وسائل التواصل الاجتماعي في احداث الاثر على القيم السلوكية لدى الشباب السعودي من الجانب الايجابي والجانب السلبي؟
2- ما الاسباب التي تدفع الشباب السعودي لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي؟
3- ما حجم الشباب لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي؟
4- ما علاقة الشباب بوسائل التواصل الاجتماعي؟
5- ما وسائل التواصل الاجتماعي الأكثر استخداماً لدى الشباب السعودي ؟
6- ما مستوى استخدام وسائل التواصل الاجتماعي لدى الشباب السعودي ؟
7- ماالفروق بين الجنسين” الذكور والإناث” في تأثير وسائلالتواصل الاجتماعي على القيم السلوكية تعود لمتغير ( الجنس ، المستوى التعليمي ، السن )؟

أهــداف الدراســـــــة .
تهدف الدراسة الحالية إلى ما يلي :
1. التعرف علي ىتأثير وسائل التواصل الاجتماعي في القيم السلوكية لدىالشباب السعودي .
2. بيان الاثار الايجابية المترتبة على استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل الاجتماعي
3. بيان الاثار السلبية المترتبة على استخدام الشباب السعودي لوسائل التواصل الاجتماعي
4. اظهار تقييم الشباب السعودي لوسائل التواصلالاجتماعي .
5. رصدأكثر وسائل التواصل الاجتماعي استخداما لدى الشباب السعودى
6. الكشف عن الفروق بين الجنسين”الذكور و الإناث ” في تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على القيم السلوكية .
نــوع الــدراســة .
تنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية .( Descriptive Studies )
يهدف هذا النوع من الدراسات الى جمع المعلومات اللازمة لاعطاء وصف لابعاد او متغيرات الظاهرة المدروسة وذلك من خلال تحديد ماهية الاشياء وتفاوت درجة الوصف المطلوبة من دراسة لاخرى وفقا لهدف الدراسة وتساؤلاتها.
منـهـج الدراسة .
يستخدم الباحث منهج المسح الاعلامي بالعينة الذي يعد جهدا علميا منظما للحصول على بيانات ومعلومات وأوصاف عن الظاهرة موضوع البحث وتحليلها وتفسيرها بهد اصدار تعميمات بشأنها والباحث يتبعونهذاالمنهجباعتباره المنهج الانسب لهذه الدراسة.
أدوات الدراسة :
يعتمد الباحث في جمع البيانات على استمارة الاستقصاء باعتبارها احدى الاساليب الاساسية في جمع البيانات الأولية من خلال توجيه مجموعة من الاسئلة المعدة مقدما بهدف التعرف على الحقائق ووجهات النظر التي تتعلق بموضوع الدراسة لدى المبحوثين
الهدف من الاستبيان :
يهدف الاستبيان الراهن إلى استطلاع آراء بعض الشباب السعوديين عن وسائل التواصل الاجتماعي وتأثيرها في قيمهم السلوكية .
مكونات الاستبيان :
يتكون الاستبيان الراهن من جزئين أساسين الأول منهما عبارة عن بيانات وصفية عن الشاب و القائم بالاستجابة على الاستبيان، والجزء الثاني لتقييم تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على القيم السلوكية لدى الشباب السعودى .
طريقة الاستجابة على الاستبيان :
يتم الاستجابة على الاستبيان وفق الاستجابة المفتوحة والاستجابة المقيدة، فالاستجابة المفتوحة يطرح فيها المستجيب للاستبيان استجابته بكل دقة ووضوح وفق السؤال المطروح ، أما في الاستجابة المقيدة بتقدير يختار المستجيب على الاستبيان الاجابة المتفقة مع رأيه الخاص من بين البدائل المطروح، ومن ثم سوف يتم معالجة البيانات التي يحصل عليها الباحث من هذا الاستبيان وفق الطرق الكمية والطرق الكيفية، فالطرق الكيفية تتمثل في تحليل محتوى الاستجابات المفتوحة، و الطرق الكمية تتمثل في عمل متوسطات حسابية ونسب مئوية للمتفقين على رآء ووضع هذه النسبة أمام كل بدن من بنود الاستجابة المقيدة.
مجتمع ومجالات الدراسة :
تتكون عينة الدراسة الحاليةمن مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعيمن الشباب و الشابات بمنطقة جازان .
• المجال المكاني :شباب منطقة جازان .
• المجال البشري :الشباب السعودي.
• تكونت العينة من ( 320 ) فرد من متابعي ومستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي بمنطقة جازان .تم الوصول اليهم عن طريق الاستبيان الالكتروني علي قوقل درايف
• المجال الزمني :فترة جمع البيانات من15/9/1438ه إلى 15/10/1438ه

ادبيات البحث
الدراسات السابقـــــة .
دراسة الحجيلي(1)
عنوان الدراسة : اعتمادالشباب الجامعي السعودي على مواقع التواصل الاجتماعي كمصدرللمعلومات عن عاصفةالحزم : دراسةميدانيةعلى عينةمن الطلبةالسعوديين في الاردن .
هدفت هذه الدراسةإلى معرفة مدى اعتماد الشباب الجامعي السعودي في الأردن على مواقع التواصل الاجتماعي كمصدر للمعلومات عن عاصفةالحزم،واتجاهاتهم نحوعملیةعاصفةالحزم ومدى علاقة تلك الاتجاهات ببعض المتغیرات،وكذلك معرفة الدور الذي تلعبه وسائل التواصل الاجتماعي في السعودیة كمصدر للمعلومات في أثناءالأزمات الوطنیة الخارجیة،من خلال إجراءمسح میداني على عینة قوامها ( 400 ) مفردة من طلبة الجامعات السعودیة.وتوصلت الدراسة إلى أن أبرز أسباب استخدام وسائل التواصل الاجتماعي كمصدر للمعلومات عن عاصفةالحزم هي سهولةالوصول إلیها بنسبة ( 45 %)،یلیه كل من ارتفاع سقف الحریة فیها وكذلك سهولة إرسال صور وملفات ومقاطع فیدیو بنسبة ( 27 ) % لكل منهما،ویرى معظم المبحوثین أن تنامي النفوذ الإیراني جنوب الجزیرة العربیة وتهدید الأمن القومي العربي هو من أبرز أسباب عملیةعاصفةالحزم،واعتبرواأن دولةالإماراتالعربیةالمتحدة الحلیف الأهم للسعودیةفي هذه العملیة،كما أن عاصفةالحزم فاجأت المجتمع الدولي،وكانت من نتائج هذه العملیة تثبیت السعودیة كلاعب أساسي وقوة إقلیمیة مؤثرة في المنطقة.
دراسة الغرة El-Ghorrah(1)
عنوان الدراسة : العوامل الفردية المؤثرة على استخدام مواقع التواصل الاجتماعي و أثرها على تبادل المعرفة: دراسة ميدانية على طلاب الماجستير في الجامعة الإسلامية .
Title : Individual Factors Influencing the Use of SNS (Social NetworkingSites) and their Impact on Knowledge Sharing : A FieldStudy on Master Students in IUG .
هدفت الدراسة إلى التعرف على العوامل الفردية المؤثرة على استخدام طلاب الماجستير في الجامعة لشبكات التواصل الاجتماعي وأثرها على تبادل المعرفة . اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي في إجراء هذه الدراسة . تم تطبيق استبيان معد من قِبل الباحث على ( 403 ) طالب وطالبة بجميع كليات الجامعة الإسلامية . أظهرت نتائج الدراسة أن معظم أفراد العينة لديهم على الأقل حساب شخصي على واحدة من شبكات التواصل الاجتماعي ، ومعظمهم من يفضل استخدام الفيسبوك . كذلك أظهرت نتائج الدراسة أن هناك علاقة طردية موجبة بين استخدام شبكات التواصل الاجتماعي ومشاركة المعرفة .

دراسة نش ودكاني (2)
عنوان الدراسة :تأثيراستخدام مواقع التواصل الإجتماعى على قيم الشبابالجامعىالجزائرى :دراسةلعينةمنمستخدمىموقعالفايسبوك .
هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير استخدام مواقع التواصل الإجتماعى على قيم الشباب الجامعى الجزائرى من مستخدمى موقع الفايسبوك . تكونت عينة الدراسة من ( 99 ) من شباب الجامعة، وتم تطبيق استبيان معد من قبل الباحثان الكترونيا . أشارت نتائج الدراسة إلى موقع الفيسبوك يمكن اجراء نقاشات وحوارات بين الطلبة في مختلف انحاء العالم، وبالتالي الانفتاح على الثقافات الأخرى مع إمكانية التثقيف والتعليم من خلال الحديث مع أفراد من مختلف المستويات والتخصصات،خاصة تحسين مستوى التحكم في اللغات الأجنبية .
دراسة آل سعود (1)
عنوان الدراسة :دوافع استخدامات الشباب السعودي الجامعي لشبكات التواصل الاجتماعي والإشباعات المتحققةمنها :دراسةميدانيةعلى طلاب جامعةالملك سعود.
هدفت هذه الدراسة التعرف على دوافع استخدام الشباب الجامعي في السعودية لمواقع التواصل الاجتماعي على شبكة الإنترنت،و الإشباعات المتحققةمنها،والتعرف على عادات وكثافة الاستخدام وتأثير ذلك على تقييمهم لسلبيات وإيجابيات شبكات التواصل الاجتماعي.واعتمدت الدراسةعلى الاستبيان كأداة لجمع البيانات،وأخذت بأسلوب العينة العشوائية المنتظمة لاختيار٥% من إجمالي طلاب السنة التحضيرية بجامعةالملك سعود بواقع )٤٧٠( طالباً .وأوضحت نتائج الدراسة أن أكثرمن٨5 % من عينة البحث يستخدمون شبكات التواصل الاجتماعي،وأن٨٨ % منهم يقضون في استخدام تلك الشبكات مابين ساعةإلى أقل من ساعتين ،وأنأكثرمن٦١ % منهم يستخدمون( تويتر ) ،مقابل٥٧ % لمنيستخدمون( فيسبوك) ،وجاءت (دوافع الحصول على الأخبار،ومعرفةأبرزالقضاياالسياسيةالعالمية ،والبحث عن الأحداث والاحتفالات )في مقدمة دوافع المبحوثين لاستخدام شبكات التواصل الاجتماعي ،تليها الأسباب والدوافع الخاصة بالاتصال والتواصل مع الآخرين .وكان الاتجاهالإيجابيه والغالب لدى المبحوثين إزاء تأثيرات شبكات التواصل الاجتماعي .
دراسة الطيار (1)
عنوان الدراسة :شبكات التواصل الاجتماعي وأثرهاعلى القيم لدى طلاب الجامعةتويترنموذجاً :دراسةتطبيقيةعلى طلاب جامعةالملك سعود .
هدفت الدراسةإلى بيان أثرشبكات التواصل الاجتماعي على القيم لدى طلاب الجامعة من خلال التعرف على الأهداف الفرعية التالية :
1. بيان الآثارالسلبيةالمترتبةعلى استخدام طلاب الجامعة لشبكات التواصل الاجتماعي .
2. بيان الآثار الإيجابية المترتبة على استخدام طلاب الجامعة لشبكات التواصل الاجتماعي .
3. بيان أثرشبكات التواصل الاجتماعي في تغييرالقيم الاجتماعية لدى طلاب الجامعة .
واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي،وتكونت عينة الدراسة الحالية من طلاب جامعة الملك سعود بالرياض على اختلاف تخصصاتهم العلمية،وقدتماختيارهم بطريقة عشوائية وبلغت العينة النهائية( 2274 )طالبا.
وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها:أن أهمالآثار السلبية لشبكات التواصل تمثلت في:التمكن من إجراء علاقات غير شرعية مع الجنس الآخر، الإهمال في الشعائر الدينية،وأن أهم الآثار الإيجابية تمثلت في:الاطلاع على أخبار البلد الذي نعيش فيه، تعلم أمور جديدة من خلال شبكات التواصل الاجتماعي، التعبير بحرية عن الرأي،التمكين من تخطي حاجز الخجل،وأنأهم مظاهر تغيير القيم نتيجة شبكات التواصل ظهر في :تعزيز استخدام الطالب لشبكات التواصل الاجتماعي، القدرة على مخاطبة الجنس الآخر بجرأة.
دراسة المفواز Almofawaz(1)
عنوان الدراسة :تأثير مواقع الشبكات الاجتماعية على سلوك الشباب العرب .
Title :Impact of social networking on Arab youth behaviour .
هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف و تحديد تأثير مواقع الشبكات الاجتماعية على الشباب في البلدان العربية في سياق عواقب سلبية مثل سرقة الهوية، البلطجة، والاعتداء اللفظي، وفقدان الإنتاجية، وفي سياق الآثار الإيجابية مثل التماسك، والترابط وحرية التعبير.
تكونت عينة الدراسة من ( 12 ) شاباً تتراوح أعمارهم بين 15-29 سنةوقد تم جمع البيانات الأولية من خلال تطبيق الاستبيانات على 12 مشاركا من الشباب العربي الذين يعيشون في المملكة المتحدة, وقد اتخذت البيانات الثانوية من مختلف البحوث الماضية والأعمال الأدبية ذات الصلة,وقد وجد أن المراهقين والشباب يفضل استخدام وسائل الإعلام الاجتماعي حيث يحصلون من خلالهم على الثقة، ويعلمهم كيفية التفاعل في وضع اجتماعي، والسماح لهم بالتعبير عن أنفسهم. بينما يرى البعض الآخر أن وسائل الإعلام الاجتماعي غير جيدة للشباب العربي وأساسا مصدر مضيعة للوقت والجهد,كما اتفق جميع المشاركين على أن وسائل الإعلام الاجتماعية لعبت دورا حيويا في الربيع العربي وتمكين العرب معا كأمة موحدة لرفع الصوت من أجل الحرية وحرية التعبير. وخلصت هذه الدراسة إلى أن استخدام وسائل الإعلام الاجتماعية في سن مبكرة ( 15-20 سنة ) يعرض الشباب العربي لتأثيرات أكثر سلبية مثل سرقة الهوية، وفقدان الإنتاجية والعزلة وضعف العلاقات الاجتماعية. ومع ذلك ومع مرور الوقت مرة واحدة هذا الشباب يبدأون في استخدام وسائل الإعلام الاجتماعي بطريقةأكثر إيجابية من ذي قبل لتحسين العلاقات الشخصية و المهنية وتعزيز الحياة الاجتماعية. بالإضافة إلى ذلك، لم يكن هناك توافق عام في الآراء أن استخدام وسائل الإعلام الاجتماعية يؤدي إلى السلوك العدواني بين الشباب العربي

دراسة السجاف Al-Saggaf(1)
عنوان الدراسة :النساء السعوديات في الفيسبوك :دراسة إثنوغرافية .
Title :Saudi Females on Facebook : An Ethnographic Study
هدفت هذه الدراسة إلى تقديم وصف غني عن تجارب الإناث السعوديات في الفيسبوك,للتعرف عن تصورات هذهالاناث فيما يتعلق بتجاربهم في الفيسبوك، أجرى الباحث ( 15 ) من المقابلات المنظمة.وبالإضافة إلى ذلك، وجد أنثلاثة من الإناث الذين اجرى معهم مقابلة للتعرف على ما يحدث في الواقع في الفيسبوك. وجدت الدراسة أنهذه الإناث تستخدام الفيسبوك للحفاظ على العلاقات مع أصدقائهم القدماء والحالين,وأيضاً للتيعبر عن مشاعرهم وأفكارهم. وأيضا للاستمتاع فى الاشتراك في مسابقات. أظهرت نتائج أهم التساؤلات في عملية المقابلة أن هؤلاء المشاركين، يبدو أنهم على وعي بحياتهم الخاصة, بالإضافة إلى اهتمامهم بانضمام إلى الفيس بوك للتعبير عن وجهات النظر السياسية حول الشؤون العامة. كما أنهم يشعرون أن الفيس بوك أكثر مؤنس وأكثر ثقة بالنفس، بينما أعرب البعض الآخر عن القلق إزاء الوقت المستغق في استخدام الفيسبوك فهوم يبعدهم عن العائلة و الدراسة.

التعليق على الدراسات السابقـــــة .
يتضح من العرض السابق للدراسات السابقة أن شبكات التواصل الاجتماعي زاد استخدامها الفترة الأخيرة من قبل الشباب في، بل ووصل البعض منهم إلى إدمان استخدامها, وأن هناك لكل شاب على الأقل حساب على أحد مواقع التواصل الاجتماعي، والبعض الآخر لديهم حساب على أكثر من موقع من مواقع التواصل الاجتماعي .
كما يتضح أن هناك تفاوت في استخدام الشباب لمواقع التواصل الاجتماعي، فمنهم من يستخدمها من أجل التواصل مع الأهل والأصدقاء ، ومنهم من يستخدمها من أجل الحصول على المعلومات والمعرفة . كذلك هناك اختلاف في الدوافع التي أدت إلى استخدام الشباب لمواقع التواصل الاجتماعي فمنهم من يرى أنه يمكنه أن يعبر عن آرائه واتجاهات بحرية من خلال استخدامه لمواقع التواصل الاجتماعي، و منهم من يرى أن يستطيع تكوين صداقات يتشابه معهم فى الآراء والاتجاهات والميول .
كذلك يتضح أن مواقع التواصل الاجتماعي تلعب دوراً هاماً في تشكيل قيم الشباب، فقد تؤثر بالإيجاب على قيمهم، و قد تؤثر بالسلب أيضا على تلك القيم، فقد تؤدي إلى نشأة سلوكيات منحرفة أو عدوانية تؤثر بالسلب على أفراد المجتمع ، و قد تؤدي إلى نشأة سلوكيات إيجابية تساهم في بناء المجتمع .
و من خلال اطلاعنا على نتائج الدراسات السابقة وجد أن مواقع التواصل الاجتماعي زاد استخدامها في الآونة الآخيرة من قِبل الشباب السعودي مما دفع الباحثين إلى القيام بالدراسة الحالية للتعرف على تأثير استخدام مواقع التواصل الاجتماعية على القيم السلوكية لدى الشباب السعودي .
مصطلحـات ومفاهيم الدراســـة .
وسائل التواصل الاجتماعي :ويعرفها الباحث على أنها مواقع إلكترونية تهدف إلى البحث عن صداقات تجمع بين الأفراد المتشابهين في الفكر والميول والاتجاهات والثقافة يتواصلون مع بعضهم ليتبادلو ما لديهم من أفكار وآراء وثقافات
القيم السلوكية :ويعرفها بالباحث بالسلوكيات المرغوب فيها والتي يستخدمها الشباب السعودي للتواصل والتفاعل مع بعضهم البعض .
الشباب السعوديين :ويقصد بهم في تلك الدراسة جميع الشباب السعوديين والذين طبقت عليهم استبيان الدراسة الحالية .

عرض وتحليل وتفسير البيانات والمعلومات .
بيانات الدراسة ونتائجها :
تعد البيانات الأساسية من المتغيرات المهمة التي تفسر لنا الإطار لمجمل الخواص الديمغرافية لوحدات الدراسة بوصفها الصفة الموضحة لشخصية المبحوث ومدى تكيفه مع أفراد المجتمع من ناحية والوقوف على بعض المظاهر السلوكية لديهم من ناحية أخرى. وهذا الأمر بحد ذاته يفسر الى حد ما بعض استجابات وحدات الدراسة ويعرفنا بدور بعض الفروق في استجاباتهم على بعض المتغيرات التي يتم البحث عنها.
أولا – توصيف العينة :
1- الجنس : العينة حسبنوع الجنس :
الجدول رقم (1)وصف العينة من حيث الجنس .
الفئة التكرار النسبة
ذكر 256 83.1 %
أنثى 52 16.9 %
المجموع 320 100 %
الشكل رقم (1) العينة حسب نوع الجنس

من خلال الجدول والشكل (1) يتضح أن نسبة الذكور الذين أجابوا على الاستبيان أكثر من الاناث وذلك لصعوبة الوصول للإناث وفقاً لتقاليد المجتمع السعودي
2- العمر : العينة حسب الفئة العمرية :
الجدول رقم (2)توزيع العينة من حيث الفئة العمرية
الفئة التكرار النسبة
20-25 74 24%
26-30 61 19.8%
31-35 64 20.8%
36-40 109 35.4%
المجموع 320 100 %

الشكل رقم (2) العينة حسب الفئة العمرية

من خلال الجدول والشكل (2) نلاحظ أن الفئة العمرية التي تتراوح اعمارها بين ( 36 – 40 ) كانت الاكبر بنسبة 35,4% وتعتبر هذه المرحلة أكبر الشرائح إذا تم ربطها بطلاب التعليم عن بعد والذي يواصلون الدراسة ولديهم دخل يمكنهم من الحصول على الانترنت بسهولة ثم الفئة العمرية التي تتراوح اعمارها بين ( 20 – 25 ) بنبة 20,8% ويليها الفئة العمرية التي تتراوح بين ( 31 – 35 ) واخيراً الفئة التي تتراوح أعمارها بين ( 26 – 30 )
المستوى التعليمي : العينة حسب المؤهل التعليمي :
الجدول رقم (3)توزيع مفردات العينة من حيث المستوى التعليمي
الإجابة التكرار النسبة
ابتدائي 2 0.6%
متوسط 6 1.9%
ثانوي 47 15.1%
دبلوم 31 9.9%
جامعي 226 72.4%
المجموع 320 100%

الشكل رقم (3) العينة حسب مؤهلهم التعليمي

من خلال الجدول والشكل (3) أظهرت النتائج أن الجامعيين هي الشريحة الاكبر حيث بلغت نسبتهم 72,4 ثم الحاصلين على الثانوية بنسبة 15,1 ثم الحاصلين على دبلوم بنسبة 9,9% ثم الحاصلين على المتوسطة بنسبة1,9% وانخفاض واضح في العينة لمن يحملون مؤهل المرحلة الابتدائية بنسبة 0,6%

تساؤلات تتعلق بالاستخدام
3- درجة استخدام مواقع التواصل الاجتماعي:
الجدول رقم (4)استخدام المبحوثين لمواقع التواصل الاجتماعي
الإجابة التكرار النسبة
دوماً 217 69.6%
غالباً 62 19.9%
أحياناً 31 9.9%
نادراً 2 0.6%
أبداً 0 0
المجموع 305 100%

الشكل رقم (4) استخدام المبحوثين لمواقع التواصل الاجتماعي

من خلال الجدول والشكل (4) يتضح ارتفاع معدل من يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي دوماً بنسبة 69,6% وتشير هذه النتيجة إلى عمق ارتباط الشباب باستخدام مواقع التواصل الاجتماعي دوماً , ثم توزعت بقية النسب بين من يستخدم مواقع التواصل الاجتماعي غالباً بنسبة 19,9% ثم أحياناً ونادراً بالتساوي بنسبة 0,6% وأخيرا أبداً لا يوجد وتشير إلى انعدام من لا يستخدم وسائل التواصل الاجتماعي وهذه تتوافق مع مجريات العصر الحالي.

4- عدد الساعات التي يقضيها الفرد امام الانترنت
الجدول رقم (5)عدد الساعات التي تقضيها امام الانترنت
الإجابة التكرار النسبة
ساعة 48 15.4%
ساعتان 55 17.6%
3 ساعات 70 22.4%
4 ساعات فأكثر 139 44.6%
المجموع 312 100%

الشكل رقم (5) عدد الساعات التي يقضيها المبحوثين امام الانترنت

من خلال الجدول والشكل (5) يتضح أن عدد الساعات التي يقضيها الفرد امام الانترنت 4 ساعات فأكثر بنسبة 44,6% وهذا يمثل أكثر من ثلث العينة وتشير إلى حالة من ادمان استخدام الانترنت ويتوافق مع ديمومة استخدام وسائل التواصل الاجتماعي لشباب العينة ثم 3 ساعات بنسبة 22,4% ويليها ساعتان بنسبة 17,6% واخيراً ساعة واحدة بنسبة 15,4%

5- ما وسائل التواصل الاجتماعي التي تستخدمها:
الجدول رقم (6) توزيع العينة من حيث وسائل التواصل الاجتماعي المستخدمة
الإجابة التكرار النسبة
الفيس بوك 128 41.6%
التويتر 162 52.6%
الواتس اب 286 92.9%
السناب شات 150 48.7%
الانستقرام 133 43.2%
التانقو 13 4.2%
احرى 35 11.4%
المجموع 907 100%

الشكل رقم (6) العينة من حيث استخدام وسائل التواصل الاجتماعي

من خلال الجدول والشكل (6) تبين أنوسائلالتواصلالاجتماعيالتييستخدمها الشباب على النحو التاليبرنامج واتس اب بنسبة 92,9% ثم التويتر بنسبة 52,6%, ثم جاء بعد ذلك السناب شات بنسبة 48,7% والانستقرام بنسبة 43.2% ثم الفيس بوك بنسبة 41,6% ثم التانقو بنسبة 4,2% ووسائل اخرى بنسبة 11,4%

6- ما وسائل التواصل الاجتماعي التي تستخدمهاأكثر:
الجدول رقم (7)توزيع مفردات العينة حسب أكثر وسائل التواصل الاجتماعي استخداماً
الإجابة التكرار النسبة
الفيس بوك 74 24.3%
التويتر 103 33.9%
الواتس اب 269 88.5%
السناب شات 114 37.5%
الانستقرام 85 28%
التانقو 4 1.3%
غير ذلك 7 2.3%
المجموع 656 100%

الشكل رقم (7) العينة حسب أكثر الشباب استخدام لوسائل التواصل الاجتماعي

من خلال الجدول والشكل (7) تبين أكثر وسائل التواصل الاجتماعي استخداماً بين العينة حيث تصدر برنامج واتس اب بنسبة 88,5% ثم السناب شات بنسبة 37,5%, ثم جاء بعد ذلك التويتر بنسبة 33,9% والانستقرام بنسبة 28% ثم الفيس بوك بنسبة 24,3%4,2% وغير ذلك بنسبة 2,3%ثم التانقوبنسبة 1,3%

1- ماالاسباب التي تدفعك لاستخدامها:
الجدول رقم (8)توزيع مفردات العينة دوافع استخدام وسائل التواصل الاجتماعي
الإجابة التكرار النسبة
التعليم والتثقيف 198 64.1%
التسلية والترفيه 214 69.3%
متابعة الاخبار 226 73.1%
كسر العزلة 44 14.2%
تمشيا مع الموضة 19 6.1%
غير ذلك 7 2.3 %
المجموع 708 100%

الشكل رقم (8) العينة حسب دوافع استخدام وسائل التواصل الاجتماعي

من خلال الجدول والشكل (8) أظهرت النتائج أن دوافع استخدام الشباب لوسائل التواصل الاجتماعي من وجهة نظرهم كانت على النحو التالي حيث تصدر تلك الدوافع دافع “متابعة الأخبار ” بنسبة 73.1% , وهذا من الاثار الايجابية لوسائل التواصل الاجتماعي ثم يليها دافع التسلية والترفيه بنسبة 69.3%, وهي نسبة عالية تؤكد وجود أوقات فراغ لدى الشباب وعدم توفر بدائل لقضاء هذه الاوقات ثم دافع التعليم والتثقيف بنسبة 64.1%, ودافع كسر العزلة بنسبة 14.2%, ثم دافع التمشي مع الموضة بنسبة6.1%, واخير دوافع واسباب اخرى بنسبة 2.3 %.
ويتضح من هذه النتائج أن دوافع استخدامات الشباب لمواقع التواصل الاجتماعي كانت متقاربة وتصدرها الدافع المتمثل معرفة الاحداث والأخبار, لما تقدمه وسائل التواصل الاجتماعي من محتوى خبريباعتبارها إعلامًا بديلًا يتميز بالسرعة في نقل الوقائع والأحداث السياسية الجارية , كما تعكس هذه النتائج أهمية الدور الذي تلعبه هذه المواقع على الصعيد الاجتماعي, لمساهمتها بالتواصل مع الآخرين, وسرعة وسهولة هذا التواصل, وكسب أصدقاء ومعارف جدد, وغيرها من الدوافع التي تعكس طبيعة الاستخدامات التي توفرها مواقع التواصل الاجتماعي.

ثانياً – التعرف على تأثيروسائل التواصل الاجتماعي في القيم السلوكية:
التساؤل الأول : يؤدي استخدام وسائل التواصل الاجتماعي إلى اكتساب سلوكيات التواصل والتفاعل مع ا لآخرين.
جدول (9) توزيع العينة حسب تأثيروسائل التواصل الاجتماعي على اكتساب سلوكيات التواصل والتفاعل مع الاخرين
يؤدياستخداموسائلالتواصلالاجتماعيإلىاكتسابسلوكياتالتواصلوالتفاعلمعالآخرين. التكرار النسبة
أوافق 187 61.7%
أوافق لحد ما 108 35.6%
لا أوافق 8 2.6%
المجموع 303 100%

الشكل رقم (9) مدى تعرض المبحوثين لتأثيروسائلالتواصلالاجتماعيعلى اكتساب سلوكيات التواصل والتفاعل مع الاخرين
من خلال الجدول والشكل (9) يتضح أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تؤدي إلى اكتساب سلوكيات التواصل والتفاعل مع الاخرين بنسبة 61,7% موافقون وهي نسبة مرتفعة اكثر من نصف العينةثم موافق لحد ما بنسبة 35,6% وأخيراً لا أوافق بنسبة 2,6%

التساؤل الثاني : يؤدي استخدام وسائل التواصل الاجتماعي إلى اكتساب سلوكيات جديدة لم تكن لديك من قبل .
جدول (10) توزيع العينة حسب تأثيروسائلالتواصلالاجتماعيفي اكتساب سلوكيات لم تكن لديك من قبل
يؤدي استخدام وسائل التواصل الاجتماعي إلى اكتساب سلوكيات جديدة لم تكن لديك من قبل التكرار النسبة
أوافق 182 59.9%
أوافق لحد ما 94 30.9%
لا أوافق 28 9.2%
المجموع 304 100%

الشكل رقم (10) مدى تعرض المبحوثين لتأثيروسائلالتواصلالاجتماعيعلى اكتساب سلوكيات التواصل والتفاعل مع الاخرين
من خلال الجدول والشكل (10) يتضح أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تؤدي إلى اكتساب سلوكيات لم تكن موجودة من قبل بنسبة 59,9% موافقون وهي نسبة مرتفعة اكثر من نصف العينةثم موافق لحد ما بنسبة 30,9% وأخيراً لا أوافق بنسبة 9,2%

التساؤل الثالث : يؤدي استخدام وسائل التواصل الاجتماعي إلى الابتعادعن العزلة.
جدول (11)) توزيع العينة حسب تأثيروسائلالتواصلالاجتماعيإلى الابتعاد عن العزلة
يؤدي استخدام وسائل التواصل الاجتماعي إلى الابتعادعن العزلة التكرار النسبة
أوافق 104 34%
أوافق لحد ما 129 42.2%
لا أوافق 73 23.9%
المجموع 306 100%

الشكل رقم (11) مدى تعرض المبحوثين لتأثيروسائلالتواصلالاجتماعيإلى الابتعاد عن العزلة
من خلال الجدول والشكل (11) يتضح أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تؤدي إلى الابتعاد والعزلة بنسبة 42,2% من العينة موافقون لحد ما وهي نسبة مرتفعة ثم موافق بنسبة 34% وأخيراً لا أوافق بنسبة 23,9% وهي نسبة مرتفعة

التساؤل الرابع: يؤدي استخدام وسائل التواصل الاجتماعي إلى التعرف على عادات وتقاليد اجتماعية اجنبية.
جدول (12) توزيع العينة حسب تأثيروسائلالتواصلالاجتماعيإلى التعرف على عادات وتقاليد اجتماعية دولية.
يؤدي استخدام وسائل التواصل الاجتماعي إلى التعرف على عادات وتقاليد اجتماعية أجنبية. التكرار النسبة
أوافق 179 58.5%
أوافق لحد ما 108 35.3%
لا أوافق 19 6.2%
المجموع 306 100%

الشكل رقم (12) مدى تعرض المبحوثين لتأثيروسائلالتواصلالاجتماعيإلى التعرف على عادات وتقاليد اجتماعية دولية
من خلال الجدول والشكل (12) يتضح أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تؤديإلى التعرف على عادات وتقاليد اجتماعية دولية بنسبة 58,5% من العينة موافقون وهي نسبة مرتفعة تشير إلى وجود اطلاع وانفتاح على الثقافات الاخرى ثم موافق لحد ما بنسبة 35,3% وأخيراً لا أوافق بنسبة 6,2% وهي نسبة مرتفعة

التساؤل الخامس : يؤدي استخدام وسائل التواصل الاجتماعي إلى التعاون مع زملائك في أداء أنشطة تهدف لخدمة مجتمعك .
جدول (13) توزيع العينة حسب تأثيروسائل التواصل الاجتماعي إلى التعاون مع زملائك في أداءأنشطة تهدف لخدمةمجتمعك .
يؤدي استخدام وسائل التواصل الاجتماعي إلى التعاون مع زملائك في أداءأنشطة تهدف
لخدمة مجتمعك التكرار النسبة
أوافق 200 66.2%
أوافق لحد ما 94 31.1%
لا أوافق 8 2.6%
المجموع 302 100%

الشكل رقم (13) مدى تعرض المبحوثين لتأثير وسائل التواصل الاجتماعي إلى التعاون مع زملائك في أداءأنشطة تهدف لخدمةمجتمعك
من خلال الجدول والشكل (13) يتضح أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تؤديإلى التعاون مع الزملاء في أداء أنشطة تهدف إلى خدمة المجتمع بنسبة 66,2% من العينة موافقون وهي نسبة مرتفعة تشير إلى حالة ايجابية ثم موافق لحد ما بنسبة 31,1% وأخيراً لا أوافق بنسبة 2,6%
التساؤل السادس : يؤدي استخدام وسائل التواصل الاجتماعي إلىتقليدالسلوكيات المستحدثةغيرالموجودة في مجتمعناالإسلامي .
جدول (14) توزيع العينة حسب تأثير وسائل التواصل الاجتماعي إلى تقليدالسلوكيات المستحدثةغيرالموجودةفي مجتمعناالإسلامي
يؤدي استخدام وسائل التواصل الاجتماعي إلى تقليدالسلوكيات المستحدثة غيرالموجودة في مجتمعنا الإسلامي التكرار النسبة
أوافق 131 43.1%
أوافق لحد ما 120 39.5%
لا أوافق 53 17.4%
المجموع 304 100%

الشكل رقم (14) مدى تعرض المبحوثين لتأثير وسائل التواصل الاجتماعي إلى تقليدالسلوكياتا لمستحدثةغيرالموجودةفي مجتمعناالإسلامي
من خلال الجدول والشكل (14) يتضح أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تؤديإلىتقليدالسلوكياتالمستحدثةغيرالموجودةفيمجتمعناالإسلامي بنسبة 43,1% من العينة موافقون وهي نسبة مرتفعة تشير إلى حالة ايجابية ثم موافق لحد ما بنسبة 39,5% وأخيراً لا أوافق بنسبة 17,4%

التساؤل السابع : يؤدياستخداموسائلالتواصلالاجتماعيإلىوجودسلوكياتمنحرفةلدىمستخدميها.
جدول (15) توزيع العينة حسب تأثيروسائلالتواصلالاجتماعيإلىوجود سلوكيات منحرفة لدى مستخدميها
يؤدياستخداموسائلالتواصلالاجتماعيإلىوجودسلوكياتمنحرفةلدىمستخدميها التكرار النسبة
أوافق 119 39.3%
أوافق لحد ما 134 44.2%
لا أوافق 50 16.5%
المجموع 303 100%

الشكل رقم (15) مدى تعرض المبحوثين لتأثيروسائلالتواصلالاجتماعيإلىوجود سلوكيات منحرفة لدى مستخدميها
من خلال الجدول والشكل (15) يتضح أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تؤديإلىوجود سلوكيات منحرفة لدى مستخدميها بنسبة 44,2% من العينة موافقون لحد ما ثم موافق بنسبة 39,3% وأخيراً لا أوافق بنسبة 16,5%

التساؤل الثامن : يؤثراستخداموسائلالتواصلالاجتماعيعلىطريقةمعاملتكللآخرين.
جدول (16) توزيع العينة حسب تأثيروسائلالتواصلالاجتماعيعلىطريقةمعاملتكللآخرين
يؤثراستخداموسائلالتواصلالاجتماعيعلىطريقةمعاملتكللآخرين التكرار النسبة
أوافق 95 31.3%
أوافق لحد ما 134 44.1%
لا أوافق 75 24.7%
المجموع 304 100%

الشكل رقم (16) مدى تعرض المبحوثين لتأثيروسائلالتواصلالاجتماعيعلىطريقةمعاملتكللآخرين
من خلال الجدول والشكل (16) يتضح تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على طريقة معاملتك للآخرين بنسبة 44,1% من العينة موافقون لحد ما ثم موافق بنسبة 31,3% وأخيراً لا أوافق بنسبة 24,7%

التساؤل التاسع : يؤدياستخداموسائلالتواصلالاجتماعيإلىالكذبوالنفاقوالرياءالإلكتروني .
جدول (17) توزيع العينة حسب تأثيروسائلالتواصلالاجتماعيعلى الكذب والرياء والنفاق الالكتروني
يؤدياستخداموسائلالتواصلالاجتماعيإلىالكذبوالنفاقوالرياءالإلكتروني التكرار النسبة
أوافق 120 39.6%
أوافق لحد ما 130 42.9%
لا أوافق 53 17.5%
المجموع 303 100%

الشكل رقم (17) مدى تأثيروسائلالتواصلالاجتماعيعلى الكذب والرياء والنفاق الالكتروني
من خلال الجدول والشكل (17) يتضح تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على الكذب والرياء والنفاق الالكتروني بنسبة 42,9% من العينة موافقون لحد ما ثم موافق بنسبة 39,6% وأخيراً لا أوافق بنسبة 17,5%

التساؤل العاشر :يؤدياستخداموسائلالتواصلالاجتماعيإلىزيادةالسرقةالإلكترونية.
جدول (18) توزيع العينة حسب تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على زيادة السرقة الالكترونية
يؤدياستخداموسائلالتواصلالاجتماعيإلىزيادةالسرقةالإلكترونية التكرار النسبة
أوافق 109 36.2%
أوافق لحد ما 140 46.5%
لا أوافق 52 17.3%
المجموع 301 100%

الشكل رقم (18) مدى تأثير استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في زيادة السرقة الالكترونية
من خلال الجدول والشكل (18) يتضح تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على زيادة السرقة الالكترونية بنسبة 46,5% من العينة موافقون لحد ما ثم موافق بنسبة 36,2% وأخيراً لا أوافق بنسبة 17,3%

التساؤل الحادي عشر :يؤدياستخداموسائلالتواصلالاجتماعيإلىزيادةسلوكياتالعنفبينأفرادالمجتمع.
الجدول (19) توزيع العينة حسب تأثير وسائل التواصل الاجتماعي غلى زيادة سلوك العنف بين افراد المجتمع
يؤدياستخداموسائلالتواصلالاجتماعيإلىزيادةسلوكياتالعنفبينأفرادالمجتمع التكرار النسبة
أوافق 67 22.1%
أوافق لحد ما 130 42.9%
لا أوافق 106 35%
المجموع 303 100%

الشكل رقم (19) مدى تأثير وسائل التواصل الاجتماعي في زيادة سلوك العنف بين افراد المجتمع
من خلال الجدول والشكل (19) يتضح تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على زيادة سلوكيات العنف بين أفراد المجتمع بنسبة 42,9% من العينة موافقون لحد ما ثم موافق بنسبة 22,1% وأخيراً لا أوافق بنسبة 35%

التساؤل الثاني عشر : يؤدياستخداموسائلالتواصلالاجتماعيإلىاكتسابثقافةالحوارمعالآخرين.
جدول (20) توزيع العينة حسب تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على زيادة اكتساب ثقافة الحوار مع الاخرين
يؤدياستخداموسائلالتواصلالاجتماعيإلىاكتسابثقافةالحوارمعالآخرين التكرار النسبة
أوافق 188 62.3%
أوافق لحد ما 99 32.8%
لا أوافق 15 5%
المجموع 302 100%

الشكل رقم (20) مدى تأثير استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في اكتساب ثقافة الحوار مع الاخرين
من خلال الجدول والشكل (20) يتضح تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على زيادة اكتساب ثقافة الحوار مع الاخرين بنسبة 62,2% من العينة موافقون ثم موافق لحد ما بنسبة 32,8% وأخيراً لا أوافق بنسبة 5%

التساؤل الثالث عشر :يؤدياستخداموسائلالتواصلالاجتماعيإلىزيادةسلوكياتالابتزازبينالشباب.
جدول (21) توزيع العينة حسب تأثير استخدام وسائل التواصل الاجتماعي إلى زيادة سلوكيات الابتزاز بين الشباب
يؤدياستخداموسائلالتواصلالاجتماعيإلىزيادةسلوكياتالابتزازبينالشباب التكرار النسبة
أوافق 110 36.5%
أوافق لحد ما 145 48.2%
لا أوافق 46 15.3%
المجموع 301 100%

الشكل رقم (21) مدى تأثير استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في سلوكيات الابتزاز بين الشباب
من خلال الجدول والشكل (21) يتضح تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على زيادة سلوكيات الابتزاز بين الشباب بنسبة 48,2% من العينة موافقون لحد ما ثم موافق بنسبة 36,5% وأخيراً لا أوافق بنسبة 15,3%

ما المشكلات التي واجهتك في بداية استخدام وسائل التواصل الاجتماعي
جدول (28)توزيع العينة حسب المشكلات التي واجهتهم بداية استخدامهم لوسائل التواصل الاجتماعي
ما المشكلات التي واجهتك في بداية استخدامك وسائل التواصل الاجتماعي التكرار النسبة
انتهاك الخصوصية 100 34.6%
الدخول في الخصومات 106 36.7%
التطفل غلى اخبارك 76 26.3%
وصل مواد غير مرغوبة 153 52.9%
الانشغال عن الاشياء المهمة 174 60%
غير ذلك 7 2.4%
المجموع 616 100%

الشكل رقم (28) مدى تعرض المبحوثين للمشكلات بداية استخدامهم وسائل التواصل الاجتماعي
من خلال الجدول والشكل (28) أظهرت النتائج أن المشكلات التي واجهت المبحوثين بداية استخدامهم لوسائل التواصل الاجتماعي من وجهة نظرهم كانت على النحو التالي حيث تصدر تلك المشكلاتمشكلة “الانشغال عن الاشياء المهمة ” بنسبة 60% , وهذا من الاثار السلبية لوسائل التواصل الاجتماعي ثم يليها مشكلةوصول مواد غير مرغوب فيها بنسبة 52.9%, وهي نسبة عاليةثم مشكلة الدخول في الخصومات بنسبة 36.7%, ومشكلة انتهاك الخصوصية بنسبة 34.6%, ثم مشكلةالتطفل على اخبارك بنسبة 26.3%, واخير مشاكل اخرى بنسبة 2.4%.
هل سبق أن تعرضت للمضايقات عند استخدام وسائل التواصل الاجتماعي
جدول (29) توزيع العينة حسب تعرضهم للمضايقات عند استخدامهم لوسائل التواصل الاجتماعي
هل سبق أن تعرضت للمضايقات عند استخدام وسائل التواصل الاجتماعي التكرار النسبة
دوما 15 5%
غالبا 31 10.2%
احيانا 111 36.6%
نادرا 78 25.7%
أبدا 68 22.4%
المجموع 303 100%

الشكل رقم (29) مدى تعرض المبحوثين للمضايقات عند استخدامهم وسائل التواصل الاجتماعي

من خلال الجدول والشكل (29) يتضح تعرض المبحوثين للمضايقات عند استخدامهم لوسائل التواصل الاجتماعيدوما بنسبة 5%, ثم غالباً بنسبة 10,2% ثم أحياناً بنسبة 36,6% ثم نادراً بنسبة 25,7% واخيراً أبداً بنسبة 22,4%

النتائج التي توصلت إليها الدراسة :
 أظهرت النتائج أن نسبة الذكور الذين أجابوا على الاستبيان أكثر من الاناث وذلك لصعوبة الوصول للإناث وفقاً لتقاليد المجتمع السعودي.
 أظهرت النتائج الفئة العمرية التي تتراوح اعمارها بين ( 36 – 40 ) كانت الاكبر بنسبة 35,4% وتعتبر هذه المرحلة أكبر الشرائح إذا تم ربطها بطلاب التعليم عن بعد والذي يواصلون الدراسة ولديهم دخل يمكنهم من الحصول على الانترنت بسهولة ثم الفئة العمرية التي تتراوح اعمارها بين ( 20 – 25 ) بنبة 20,8% ويليها الفئة العمرية التي تتراوح بين ( 31 – 35 ) واخيراً الفئة التي تتراوح أعمارها بين ( 26 – 30 ).
 أظهرت النتائج أن الجامعيين هي الشريحة الاكبر حيث بلغت نسبتهم 72,4 ثم الحاصلين على الثانوية بنسبة 15,1 ثم الحاصلين على دبلوم بنسبة 9,9% ثم الحاصلين على المتوسطة بنسبة1,9% وانخفاض واضح في العينة لمن يحملون مؤهل المرحلة الابتدائية بنسبة 0,6% .
 اتضح ارتفاع معدل من يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي دوماً بنسبة 69,6% وتشير هذه النتيجة إلى عمق ارتباط الشباب باستخدام مواقع التواصل الاجتماعي دوماً , ثم توزعت بقية النسب بين من يستخدم مواقع التواصل الاجتماعي غالباً بنسبة 19,9% ثم أحياناً ونادراً بالتساوي بنسبة 0,6% وأخيرا أبداً لا يوجد وتشير إلى انعدام من لا يستخدم وسائل التواصل الاجتماعي وهذه النسبة تتوافق مع مجريات العصر الحالي.
 أوضحت النتائج أن عدد الساعات التي يقضيها الفرد امام الانترنت 4 ساعات فأكثر بنسبة 44,6% وهذا يمثل أكثر من ثلث العينة وتشير إلى حالة من ادمان استخدام الانترنت ويتوافق مع ديمومة استخدام وسائل التواصل الاجتماعي لشباب العينة ثم 3 ساعات بنسبة 22,4% ويليها ساعتان بنسبة 17,6% واخيراً ساعة واحدة بنسبة 15,4% .
 تبين أنوسائلالتواصلالاجتماعيالتييستخدمها الشباب على النحو التالي وهو ارتفاع عدد مستخدميبرنامج الواتس اب بنسبة 92,9% ثم التويتر بنسبة 52,6%, ثم جاء بعد ذلك السناب شات بنسبة 48,7% والانستقرام بنسبة 43.2% ثم الفيس بوك بنسبة 41,6% ثم التانقو بنسبة 4,2% ووسائل اخرى بنسبة 11,4%
 أظهرت النتائج أكثر وسائل التواصل الاجتماعي استخداماً بين العينة حيث تصدر برنامج واتس اب بنسبة 88,5% ثم السناب شات بنسبة 37,5%, ثم جاء بعد ذلك التويتر بنسبة 33,9% والانستقرام بنسبة 28% ثم الفيس بوك بنسبة 24,3%4,2% وغير ذلك بنسبة 2,3%ثم التانقوبنسبة 1,3%
 أظهرت النتائج أن دوافع استخدام الشباب لوسائل التواصل الاجتماعي من وجهة نظرهم كانت على النحو التالي حيث تصدر تلك الدوافع دافع “متابعة الأخبار ” بنسبة 73.1% , وهذا من الاثار الايجابية لوسائل التواصل الاجتماعي ثم يليها دافع التسلية والترفيه بنسبة 69.3%, وهي نسبة عالية تؤكد وجود أوقات فراغ لدى الشباب وعدم توفر بدائل لقضاء هذه الاوقات ثم دافع التعليم والتثقيف بنسبة 64.1%, ودافع كسر العزلة بنسبة 14.2%, ثم دافع التمشي مع الموضة بنسبة6.1%, واخير دوافع واسباب اخرى بنسبة 2.3 %.
 بينت النتائج أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تؤدي إلى اكتساب سلوكيات التواصل والتفاعل مع الاخرين بنسبة 61,7% موافقون وهي نسبة مرتفعة اكثر من نصف العينةثم موافق لحد ما بنسبة 35,6% وأخيراً لا أوافق بنسبة 2,6%
 أظهرت النتائج أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تؤدي إلى اكتساب سلوكيات لم تكن موجودة من قبل بنسبة 59,9% موافقون وهي نسبة مرتفعة اكثر من نصف العينةثم موافق لحد ما بنسبة 30,9% وأخيراً لا أوافق بنسبة 9,2%
 بينت النتائج أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تؤدي إلى الابتعاد والعزلة بنسبة 42,2% من العينة موافقون لحد ما وهي نسبة مرتفعة ثم موافق بنسبة 34% وأخيراً لا أوافق بنسبة 23,9% وهي نسبة مرتفعة
 أوضحت النتائج أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تؤديإلى التعرف على عادات وتقاليد اجتماعية دولية بنسبة 58,5% من العينة موافقون وهي نسبة مرتفعة تشير إلى وجود اطلاع وانفتاح على الثقافات الاخرى ثم موافق لحد ما بنسبة 35,3% وأخيراً لا أوافق بنسبة 6,2% وهي نسبة مرتفعة
 يتضح أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تؤديإلى التعاون مع الزملاء في أداء أنشطة تهدف إلى خدمة المجتمع بنسبة 66,2% من العينة موافقون وهي نسبة مرتفعة تشير إلى حالة ايجابية ثم موافق لحد ما بنسبة 31,1% وأخيراً لا أوافق بنسبة 2,6%
 أظهرت النتائج أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تؤديإلىتقليدالسلوكياتالمستحدثةغيرالموجودةفيمجتمعناالإسلامي بنسبة 43,1% من العينة موافقون وهي نسبة مرتفعة تشير إلى حالة ايجابية ثم موافق لحد ما بنسبة 39,5% وأخيراً لا أوافق بنسبة 17,4%
 بينت النتائج أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تؤديإلىوجود سلوكيات منحرفة لدى مستخدميها بنسبة 44,2% من العينة موافقون لحد ما ثم موافق بنسبة 39,3% وأخيراً لا أوافق بنسبة 16,5%
 أضحت النتائج تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على طريقة معاملتك للآخرين بنسبة 44,1% من العينة موافقون لحد ما ثم موافق بنسبة 31,3% وأخيراً لا أوافق بنسبة 24,7%
 أظهرت النتائج تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على الكذب والرياء والنفاق الالكتروني بنسبة 42,9% من العينة موافقون لحد ما ثم موافق بنسبة 39,6% وأخيراً لا أوافق بنسبة 17,5%
 أضحت النتائج تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على زيادة السرقة الالكترونية بنسبة 46,5% من العينة موافقون لحد ما ثم موافق بنسبة 36,2% وأخيراً لا أوافق بنسبة 17,3%
 أظهرت النتائج تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على زيادة سلوكيات العنف بين أفراد المجتمع بنسبة 42,9% من العينة موافقون لحد ما ثم موافق بنسبة 22,1% وأخيراً لا أوافق بنسبة 35%
 أوضحت النتائج تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على زيادة اكتساب ثقافة الحوار مع الاخرين بنسبة 62,2% من العينة موافقون ثم موافق لحد ما بنسبة 32,8% وأخيراً لا أوافق بنسبة 5%
 بينت النتائج تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على زيادة سلوكيات الابتزاز بين الشباب بنسبة 48,2% من العينة موافقون لحد ما ثم موافق بنسبة 36,5% وأخيراً لا أوافق بنسبة 15,3%
 أظهرت النتائج من وجهة نظر المبحوثين أننسبة 49,8% من المبحوثين يرون أن الفيس بوك مفيد لحد ما ونسبة 26,4% يرون أنه مفيد ونسبة 23,7% يرون أنه غير مفيد
 أظهرت النتائج من وجهة نظر المبحوثين أننسبة 46,3% من المبحوثين يرون أن التويتر مفيد لحد ما ونسبة 42,3% يرون أنه مفيد ونسبة 11,4% يرون أنه غير مفيد
 أظهرت النتائج من وجهة نظر المبحوثين أننسبة 60,9% من المبحوثين يرون أن الواتس مفيد ونسبة 35,4% يرون أنه مفيد لحد ما ونسبة 3,6% يرون أنه غير مفيد
 أظهرت النتائج من وجهة نظر المبحوثين أننسبة 42% من المبحوثين يرون أن السناب شات غير مفيد ونسبة 40,3% يرون أنه مفيد لحد ما ونسبة 17,6% يرون أنه مفيد
 أظهرت النتائج من وجهة نظر المبحوثين أننسبة 46,8% من المبحوثين يرون أن الانستقرام مفيد لحد ما ونسبة 28,3% يرون أنه غير مفيد ونسبة 24,9% يرون أنه مفيد
 أظهرت النتائج من وجهة نظر المبحوثين أننسبة 51,6% من المبحوثين يرون أن التانقو غير مفيد ونسبة 31,2% يرون أنه مفيد لحد ما ونسبة 17,2% يرون أنه مفيد
 أظهرت النتائج أن المشكلات التي واجهت المبحوثين بداية استخدامهم لوسائل التواصل الاجتماعي من وجهة نظرهم كانت على النحو التالي حيث تصدر تلك المشكلاتمشكلة “الانشغال عن الاشياء المهمة ” بنسبة 60% , وهذا من الاثار السلبية لوسائل التواصل الاجتماعي ثم يليها مشكلةوصول مواد غير مرغوب فيها بنسبة 52.9%, وهي نسبة عاليةثم مشكلة الدخول في الخصومات بنسبة 36.7%, ومشكلة انتهاك الخصوصية بنسبة 34.6%, ثم مشكلةالتطفل على اخبارك بنسبة 26.3%, واخير مشاكل اخرى بنسبة 2.4%.
 بينت النتائج تعرض المبحوثين للمضايقات عند استخدامهم لوسائل التواصل الاجتماعي دوما بنسبة 5%, ثم غالباً بنسبة 10,2% ثم أحياناً بنسبة 36,6% ثم نادراً بنسبة 25,7% واخيراً أبداً بنسبة 22,4%

وبناء عليه فهي تقترح التوصيات التالية:
ضرورة الانتباه لخطورة وتأثير وسائل الإعلام الإلكترونية
يجب توظيف وسائل التواصل الاجتماعي كي تصبح أداة تواصل إيجابية فاعلة في المجتمع
إجراء المزيد من الدراسات والأبحاث، وخاصة وأن التوقعات المستقبلية تؤكد ازدياد الاعتماد عليها.
دعم التوعية الأسرية والإعلامية بالمخاطر الاجتماعية والأخلاقية الناجمة عن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، ومشاركة الأسرة للأبناء في بيان أهمية استخدام الإنترنت وتحديد إيجابياته وسلبياته.
توجيه الشباب إلى ضرورة الالتزام والتقيد بقوانين الاتصالات فيما يخص استخدام الهاتف النقال أو استخدام الإنترنت للدخول للمواقع المحظورة.
التقنين وتنظيم الوقت، وحسن توزيعه دون أن يغلب الوقت الذي يخصص لاستهلاك ما تطرحه هذه الوسائل على حساب الواجبات والالتزامات الأخرى.
ضرورة ايجاد ضوابط تضبط وسائل التواصل الاجتماعي
عمل دورات تدريبية وورش عمل مكثفة للتعريف بشبكة الإنترنت، وكيفية الاستفادة من وسائل التواصل الاجتماعي

مقالة أولى على المدونة

عزيزي القارئ هذه مدونتي الخاصة اردت ان تكون منبرا ابث من خلاله جهدي العلمي المتواضع من بحوث وكتب ومحاضرات ومذكرات دراسية
أسال الله ان يكتب لها القبول